Jumaat, 21 Ogos 2009

Selamat Menyambut Ramadhan dan Selamat Bercuti

Hari ini hari terakhir persekolahan sebelum cuti pertengahan penggal 2. Maka, esok bermulalah cuti sekolah selama lebih kurang seminggu juga bermulalah hari pertama kita semua berpuasa.

Hari terakhir sebelum cuti yang agak panjang, selaku guru yang prihatin, saya membekalkan lembaran kerja untuk anak2 didik di prasekolah saya. 7 helai semuanya. cukuplah untuk cuti seminggu. supaya mereka tidak leka semasa cuti. tapi, ramai betul yang tak hadir ke sekolah hari ini. 6 orang. terpaksalah saya kirimkan saja kepada rakan-rakan yang tinggal berdekatan dengan mereka. Harap2, yang tak hadir hari ni, dapatlah homework tu ye.Rajin2 la mengulangkaji semasa cuti.

Berpuasa, cakap pasal puasa, tak tahulah murid-murid saya ni larat tak berpuasa. kita tunggu dan lihat sajalah nanti. tapi, memang kami tak sediakan makan dan minum. Supaya mereka secara tidak langsung berlatih berpuasa, biarpun hanya di sekolah.

Apapun....Selamatlah segalanya
Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

Rabu, 19 Ogos 2009

Guru Pelatih UNISEL

Hmm, bila nak cakap pasal guru pelatih ni..lemah semangat rasanya.kenapa?biarlah saya simpan sendiri.

3 Ogos 2009, kehadiran 3 guru pelatih dari UNISEL untuk menjalani latihan mengajar di Prasekolah SKBSB. Ini merupakan batch kedua yang datang ke sini. Sebelum ini, bulan Mac, ada 2 orang guru pelatih UNISEL turut menjalani latihan mengajar di sini.

Harapan saya, yang datang kali ini biarlah lain daripada yang sebelum ini. Sikap guru pelatih sebelum ini, menyebabkan saya seakan2 serik untuk menerima pelatih lain. Tetapi, memikirkan untuk menolong saudara sendiri (sesama islam) dan menunaikan tanggun gjawab, digagahkan diri juga untuk menerima mereka (atas arahan pentadbir). Lagipun, jika difikirkan secara positif, mungkin produk kali ini lebih berkualiti dari sebelumnya. Setiap keluaran kan berlainan.....

Namun, setakat ini...dirasakan macam harapan tinggal harapan...nak tau kenapa??? TUNGGUUU
Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

Selasa, 11 Ogos 2009

Pemantauan mengejut

Pada 28 julai yang lalu, sekolah kami telah 'dikunjungi' oelh pegawai prasekolah PPD Hulu Selangor, En Mohd Zaki bin Yusoff. Sebenarnya, dari hari dipantau tu lagi saya nak tulis tentang perkara ni, tapi masa tak mengizinkan.

Akhirnya, pada hari ini, dapatlah saya ceritakan. Masa tu, masa fizikal di luar, tiba2 saya dapat call dari seorang spy mengatakan ada seorang pegawai PPD dah pun sampai di pejabat untuk membuat pemantauan di prasekolah.

Berdebarnya rasa hati masa tu, tuhan aje yang tau. Saya pun meneruskan p&p saya seperti tiada apa yang berlaku. semasa dalam perjalanan ke bilik p&p PJK, saya pun terserenpak dengan pegawai tu, rupa-rupanya En. Zaki. hilanglah sedikit rasa berdebar tadi. Tapi still berdebar dan takut jugaklah.

Tapi, memandangkan masa tak mengizinkan, maka sekejap sahaja En Zaki berada di kelas saya. Tak sempat pun memantau saya mengajar. En Zaki cuma malihat-lihat murid saya membuat latihan di buku tulis sahaja.

Cuma, En Zaki meminta saya untuk menukar butiran peribadi yang dak sedikit berubah dan cuba menukar susun atur kelas. Susun atur kelas tu la yang selalu saya risaukan. Yelah, dengan keluasan kelas yang tak seberapa, tak taula macam mana lagi saya nak susun. InsyaAllah, akan saya usahakan. Doakanla saya mendapat idea2 yang bagus....

Anyway, TQ En Zaki. En Zaki memang pegawai PPD yang sporting dan memahami.
Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

Isnin, 10 Ogos 2009

07/08/2009 : Pendidikan asas penting elak keciciran

KOTA KINABALU 6 Ogos - Pendidikan asas di peringkat prasekolah wajar diberi perhatian bagi mengurangkan masalah keciciran pembelajaran di kalangan generasi masa depan.

Timbalan Menteri Pertanian dan Industri Asas Tani, Datuk Mohd Johari Baharum berkata, penekanan dan perhatian istimewa terhadap pendidikan asas merupakan proses awal ke arah melahirkan generasi muda yang berilmu dan seimbang.

"Untuk itu, salah satu usaha yang harus dilakukan ialah dengan memastikan pelajar di semua peringkat dididik dengan sempurna termasuk memberi perhatian kepada pendidikan asas iaitu peringkat prasekolah," katanya.

Beliau berkata demikian ketika merasmikan program Kembara Minda 1Malaysia bersama angkasawan negara, Datuk Dr. Sheikh Muszaphar Shukor anjuran Persatuan Warga Cinta Negara Malaysia (Pencinta) di Auditorium Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan di sini hari ini.

Mohd. Johari yang mewakili isteri Perdana Menteri, Datin Seri Rosmah Mansor selaku penaung kehormat Pencinta berkata, kekuatan sesebuah negara semakin bergantung kepada keupayaan melahirkan generasi pewaris yang penuh dengan daya intelektual yang seimbang.

Mengenai konsep 1Malaysia, Mohd. Johari berkata, ia penting untuk diterapkan dalam generasi muda bagi membentuk rakyat Malaysia yang bersatu padu.

Sementara itu, Presiden Pencinta, Datuk Izudin Ishak berkata, Pencinta akan memperluaskan Program Kembara Minda 1Malaysia bagi menyokong hasrat kerajaan melahirkan modal insan yang berkualiti.

Selain itu, katanya lagi, Pencinta akan melancarkan beberapa lagi program yang mampu menyokong hasrat kerajaan itu.

Antaranya, ujar beliau, ialah mengadakan program Pemukiman Satu Hati Cinta Negara dan menerbitkan cakera video digital (DVD) Kumpulan Deklamasi Puisi 1Malaysia
Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

04/08/2009 : Rosmah cadang festival bahasa untuk prasekolah

KUALA LUMPUR 4 Ogos - Isteri Perdana Menteri Datin Seri Rosmah Mansor berkata, Festival Bahasa dan Sastera yang diadakan khusus untuk pelajar bukan Melayu, diperluas sehingga ke peringkat prasekolah pada tahun depan.

Beliau berkata, menguasai bahasa kebangsaan iaitu Bahasa Malaysia merupakan sesuatu yang wajib dikuasai segenap rakyat supaya dapat memupuk rasa cinta dan taat kepada negara.

``Kita sedar bahawa bahasa kebangsaan adalah bahasa pemersatu bangsa dan bahasa perpaduan di negara kita. Justeru, usaha untuk melibatkan pelajar dalam aktiviti bahasa dan sastera sangat tepat untuk dilaksanakan.

``Lebih istimewa lagi, kegiatan ini dibuat untuk pelajar yang bahasa ibundanya bukan Bahasa Malaysia. Melentur buluh biarlah dari rebungnya,’’ katanya ketika merasmikan Malam Semarak Perpaduan: Perpaduan Melalui Bahasa Kebangsaan di sini malam tadi.

Festival Bahasa dan Sastera 2009 anjuran Dewan Bahasa dan Pustaka itu diadakan untuk pelajar Sekolah Menengah Persendirian Cina dan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil.

Program yang berlangsung selama tiga bulan mulai Jun lepas, antara lain, menganjurkan pertandingan bercerita, berpidato, mendeklamasi puisi dan koir. - Bernama
Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

02/08/2009 : KPI pendidikan boleh dicapai dengan beberapa pengubahsuaian - NUTP

KUALA LUMPUR 2 Ogos — Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) berpendapat Petunjuk Prestasi Utama (KPI) sektor pendidikan adalah realistik dan boleh dicapai dengan beberapa pengubahsuaian, kata Setiausaha Agungnya Lok Yim Pheng.

Beliau berkata pengubahsuaian perlu dilakukan dalam membentuk dan membangunkan kandungan kurikulum berkualiti termasuk kemahiran dalam bahasa Inggeris.

Fokus perlu diberikan kepada pendidikan prasekolah bagi memastikan kanak-kanak diajar tiga perkara asas iaitu membaca, menulis dan mengira.

Kesatuan berasa bersemangat apabila cadangan kesatuan untuk menjadikan pendidikan prasekolah sebagai sebahagian sistem pendidikan kebangsaan diterima kerajaan dan dijadikan satu daripada KPI, katanya kepada Bernama. - Bernama
Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

Sabtu, 1 Ogos 2009

Telefon awam

minggu ini tema kemudahan awam. selaku guru prasekolah yang cemerlang, saya ingin sekali menarik minat murid-murid saya dengan ABM yang menarik. untuk minggu ini saya telah menghasilkan telefon awam daripada kotak.

bahan yang dugunakan:
1. kotak
2. gunting
3. pisau
4. tali
5. kertas warna
6. staple

cara-cara:
senang....potong aje jadi bentuk seperti telefon awam...lepas tu, balut dengan kertas warna. kalau dapat kotak kertas A4 indah kiat, tak perlu balut dah. jangan lupa, gagangnya. then, staple je gagang dan tali ke kotak telefon tu.

model: muhd ezzat firdaus
aktiviti: minta murid berbual dengan murid lain. murid seorang lagi boleh la menggunakan hp, hp mainan atau telefon rumah.




Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

Hasil Kerja Murid 2009

berikut beberapa hasil kerja murid prasekolah kelas bintang, kelas saya la tu....

yang ni kolaj kapal..gambar lupa nak betulkan...bolehla kan? kalau tak silap, nureen punya ni.



yang ini pula hasil peraduan mewarna panitia pendidikan seni. yang ini dapat nombor 1. fatin nur batrisyia.



puzzle kapal selam. wan nur aliah...mmg warna cantik sangat2.tapi selalu lambat buat kerja. mengambil masa yang terlalu lama untuk mewarna. boleh hantar untuk peraduan mewarna tapi risau tak sempat mengikut peruntukan masa yang diberikan.



2 gambar di bawah ni pula hasil kerja kumpulan. murid-murid perlu melengkapkan bahagian-bahagian kenderaan yang saya telah 'hilangkan'...heheh...beginilah kalau kerja beramai-ramai....


Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

Cukupkah sekadar pendidikan 3M?

oleh ANUAR AHMAD

PELAN Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 sedang disemak semula supaya sentiasa relevan dengan keperluan masyarakat. Tindakan ini memang perlu dan penting demi kesejahteraan dan pembangunan pendidikan negara.

Malah semakan terhadap PIPP ini juga jelas memberikan tumpuan kepada usaha pembangunan pendidikan luar bandar dan juga pendidikan rendah, sesuatu yang akan menentukan kejayaan sistem pendidikan negara.

UNESCO pada 2001 menetapkan Matlamat Pembangunan Pendidikan Millennium Kedua (MDG) untuk memastikan semua kanakkanak yang berumur tujuh tahun bersekolah di seluruh dunia pada 2015. Sehingga 2006, data menunjukkan lebih 115 juta pelajar tidak bersekolah manakala lebih 150 juta lagi keciciran atau tidak berjaya menamatkan pengajian di sekolah rendah di seluruh dunia.

Di Malaysia sahaja, data kementerian mengenal pasti terdapat seramai 125,000 kanak-kanak yang mencapai umur tujuh tahun tetapi masih belum berpeluang ke sekolah rendah.

Kajian oleh penyelidik dari Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) berkaitan kadar pulangan pelaburan pendidikan mendapati, pendidikan sekolah rendah memberikan pulangan modal perseorangan dan modal sosial yang paling tinggi berbanding perbelanjaan yang dikeluarkan untuk sekolah menengah dan universiti.

Maksudnya setiap ringgit yang dibelanjakan untuk menjayakan pendidikan rendah akan menyebabkan masyarakat mendapat pulangan hasil yang lebih tinggi termasuk penjimatan kos pengurusan, misalnya pendidikan menangani masalah sosial seperti penagih dadah dan jenayah.

Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin telah memberikan penekanan kepada pendidikan rendah. Sesetengah orang tidak dapat membezakan antara pendidikan asas dan sekolah rendah.

Apakah yang dikategorikan sebagai pendidikan asas? Tentulah bidang ilmunya dan bukan status sekolah tersebut. Maknanya pelajar diberikan ilmu asas bukannya ilmu rendah. Ilmu asas di sekolah rendah boleh sahaja menjadi sangat mustahak, penting dan tinggi nilainya berbanding ilmu di sekolah menengah atau di universiti sekalipun. Penting pada pelajar dan lebih-lebih lagi pada pembangunan negara.

Jika ilmu asas tidak kukuh, maka ilmu lanjutan yang dipelajari di sekolah menengah dan universiti tentunya tidak jelas atau berkualiti tinggi di dalam diri pelajar. Kebetulannya di kebanyakan negara, pendidikan asas dilaksanakan sepenuhnya di sekolah rendah, maka kekeliruan ini berterusan di dalam masyarakat.

Pendidikan asas sebenarnya satu komponen ilmu yang diberikan kepada individu meliputi asas-asas kehidupan sama ada sebagai seorang individu manusia dan sebagai seorang ahli dalam sebuah negara.

Maka itu, pendidikan asas sering kali dikaitkan dengan akronim 3M (membaca, menulis dan mengira).

Sebenarnya pendidikan asas lebih daripada itu kerana pendidikan asas juga meliputi soal pendidikan kesihatan dan penjagaan diri, kemahiran berkomunikasi dan berinteraksi serta berkaitan dengan pembangunan moral dan agama. Oleh itu apabila pendidikan rendah hanya menekankan soal pendidikan berkonsepkan 3M maka matlamat pendidikan asas gagal dicapai sepenuhnya semasa di sekolah rendah.

Pendidikan asas juga seharusnya tidak melibatkan satu proses pengaliran (streaming) yang rigid. Malah penilaian yang dilakukan kepada pelajar untuk pendidikan asas bukanlah sepatutnya melihat siapa yang paling pandai tetapi tumpuan sepatutnya diberikan untuk setiap pelajar mencapai tahap-tahap yang sepatutnya dicapai sepanjang program pendidikan asas.

Oleh itu, penggredan yang terlalu ketat melalui peperiksaan 'membunuh' potensi pelajar di dalam sistem pendidikan asas. Penilaian sepatutnya mengukur tahap-tahap yang telah dan belum dicapai tanpa membandingkan dengan ahli kumpulan yang lain.

Maka tidak hairanlah ada negara yang menggunakan istilah "sekolah asas" berbanding sekolah rendah. Pendidikan asas adalah satu konsep yang besar dan luar.

Tanpa mengira usia atau ruang, pendidikan asas boleh sahaja bermula sama ada di peringkat sekolah rendah, menengah, universiti atau di usia tua.

Maka pendidikan untuk orang dewasa juga meliputi aspek ilmu asas. Jika seseorang dewasa ingin mempelajari asas komputer dan teknologi maklumat maka kurikulum pendidikan asas sepatutnya menyediakan peluang pendidikan tersebut, berbanding pendidikan sekolah rendah yang hanya tertumpu kepada kanak-kanak semata-mata.

Justeru itu, ke manakah golongan dewasa yang buta huruf perlu pergi jika mereka ingin belajar? Apakah kita akan menghantar mereka ke sekolah rendah untuk mempelajari pendidikan asas membaca, menulis dan mengira?

Malangnya masyarakat sering melihat peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) sebagai sangat penting tetapi melihat ujian asas seperti kebolehan membaca, menulis dan mengira atau sebarang peperiksaan untuk pendidikan asas tidak begitu penting.

Malah ujian kebolehan bertutur, membaca, menulis dan mengira dianggap sebagai remeh dan tidak mendapat perhatian sepenuhnya. Jika ditanya berapakah peratus rakyat kita yang benar-benar buta huruf, separa buta huruf atau tahap-tahap kemahiran mengira, sukar untuk dijawab dengan pasti oleh pihak kementerian hatta ahli akademik dalam bidang pendidikan sekalipun.

Media massa juga sangat kurang memberikan perhatian kepada pencapaian pendidikan asas berbanding keputusan peperiksaan di sekolah. Begitu juga guru sekolah rendah dikategorikan sebagai kurang penting berbanding guru sekolah menengah atau pensyarah universiti.

Lihat sahaja kelulusan yang diperlukan untuk menjadi guru sekolah rendah dan gred tangga gaji mereka berbanding guru sekolah menengah atau pensyarah universiti.

Maka itu sistem pendidikan asas perlu dipantau oleh pihak Kementerian Pelajaran agar tidak seorang pelajar pun tercicir daripada mendapat peluang pendidikan asas.

Jika kita tidak membuat persiapan dengan mengemaskan pendidikan asas dikhuatiri akan ada anak-anak yang tertinggal di peringkat sekolah rendah dan akan terus tercicir dalam mendapat peluang pendidikan di peringkat pendidikan yang lebih tinggi.

Di peringkat pendidikan asas, anak-anak ini akan belajar pelbagai perkara, bukan untuk tujuan dinilai di dalam peperiksaan tetapi didedahkan dengan pengalaman pembelajaran yang menyeronokkan. Kemajuan mereka dipantau secara dalaman oleh guru, dilakukan modifikasi tingkah laku dan strategi meningkatkan kognitif jika diperlukan.

Apakah guru kita terlatih untuk melakukan semua itu? Apakah latihan guru mempunyai topik penyelesaian masalah atau hanya sekadar mendedahkan bakal-bakal guru kepada teori-teori psikologi lama pendidikan yang sebahagiannya diragui oleh pakar pendidikan kontemporari?

Maka selepas pendidikan asas, anak-anak ini akan meneruskan pendidikan di peringkat pendidikan menengah dan tinggi.

Di peringkat asas, selain 3M yang menjadi keutamaan, kemahiran interpersonal, agama, nilai moral, jari diri kewarganegaraan, pendidikan kesihatan dan sukan serta keselamatan diri sepatutnya turut dilaksanakan.

Para pelajar juga seharusnya didedahkan kepada alam serta hubungannya dengan kehidupan manusia, seni dan muzik serta sains asas. Semua elemen ilmu asas ini digabung jalin dan tidak seharusnya terlalu terikat mengikut disiplin akademik tetapi satu bentuk kurikulum yang lebih berpusatkan pembangunan pelajar.

Kurikulum juga perlu lebih hidup dan menepati keperluan para pelajar untuk menguasai dan menguruskan kehidupan mereka.

Pakar-pakar kurikulum seharusnya lebih bijak untuk menentukan isi kandungan pelajaran, tahap serta pedagogi yang sesuai untuk melaksanakan pendidikan asas kepada para pelajar. Penggabungan kurikulum secara holistik akan lebih memberikan makna kepada pelajar berbanding sistem pendidikan sekarang yang terlalu terikat kepada disiplin ilmu yang khusus.

Matlamat akhir pendidikan asas ialah jika seorang anak di bandar besar seperti Kuala Lumpur boleh bertutur dalam bahasa Inggeris dengan baik, maka perkara yang sama juga boleh dilakukan oleh pelajar di sekolah pedalaman.

Jika anak-anak di Damansara tahu bahawa menjaga gigi itu penting untuk kebersihan diri, perkara yang sama juga perlu diketahui oleh pelajar di Long Pasia atau Long Batu.

Semua ini hanya boleh dilakukan jika pendidikan asas diselia dan dirancang dengan teliti. Guru-guru seharusnya mempunyai garis panduan pembelajaran dan pengajaran dan diberikan peluang untuk membina kurikulum sendiri berasaskan garis panduan tersebut.

Maka kita akan dapat melihat nanti anak-anak di Pulau Langkawi menjalankan pembelajaran mereka berasaskan kehidupan tempatan - suatu tempat yang rapat dengan kehidupan mereka.

Sementara anak-anak di Kuching pula akan juga mempelajari sesuatu yang rapat dengan mereka. Jika mereka belajar tentang pencemaran air, maka setiap anak-anak ini akan berpeluang untuk melihat pencemaran di sungai yang berdekatan. Jika mereka belajar tentang tempat bersejarah, maka mereka berpeluang menyelaminya sendiri di bandar atau daerah mereka.

Anak-anak ini pada peringkat asas belum lagi perlu untuk mempelajari sesuatu yang "jauh" dari mereka. Mereka bukan sahaja belum mengalami perkembangan kognitif yang lengkap sehingga umur mencecah 11 tahun (itulah pandangan umum para pakar teori perkembangan kanak-kanak), malah kurikulum yang di luar lingkungan bukan sahaja sukar tetapi tidak dapat menarik perhatian serta motivasi pembelajaran kanak-kanak.

Albert Einstein pernah berkata: "Jika ditanya pada anda apakah maksud pendidikan? Maka jawablah, pendidikan ialah perkaraperkara yang masih tertinggal di dalam ingatan seseorang apabila beliau sudah melupakan hampir semua perkara yang dipelajari semasa di sekolah dahulu".

Jika diingat-ingat kembali tentunya pembaca boleh bersetuju bahawa sebahagian besar perkara di dalam pendidikan asas bukanlah perkara yang mudah untuk kita lupakan.

PENULIS ialah Pensyarah Sosiologi Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)

LAWATAN PERGIGIAN KE 2

Pada 22 Julai 2009, klinik pergigian Kuala Kubu Bharu telah membuat lawatan pergigian ke SKBSB. namun, ini sebenarnya merupakan lawatan ke 2 buat prasekolah SKBSB.

seperti biasa, saban tahun, sememangnya lawatan pergigian ini merupakan aktiviti wajib bagi prasekolah. jururawat akan membuat sedikit ceramah berkenaan penjagaaan gigi, penyakit-penyakit oral serta cara mengatasinya kepada murid-murid.





Murid-murid memang kelihatan sangat berminat dengan ceramah pergigian ini. ye lah, sekali-sekala bertukar 'cikgu' pula. cikgu nurse. heheh. syabas kepada jururawat2 yang boleh berinteraksi dengan murid dengan baik sekali.



Sekiranya laporan ini menarik, sila tekan butang like di bawah :)